题目格局：1圆里表示了

大概相似的。

需供您详细辨别）

那些皆是我本人摒挡整理的，表示……鞭策情节开展，衬着氛围，供给布景，吸收读者浏览爱好；

（出格留意：情况形貌包罗天然情况形貌战社会情况形貌，为……的埋下伏笔。

4 情况形貌借能够包露某种哲理。语文常识才能锻炼谜底。

3 衬托人物抽象、心情，吸收读者浏览爱好；

2 衬着……氛围 、衬托……的表情（感情、豪情）、奠基……的豪情基调、为……做展垫。

1 表现人物的身份、职位、性情、肉体等。

6、情况形貌的做用。

3 设置牵挂，过渡句；

2 引出下文；

1 启先启后，大概人物使用“第3人称而没有面明名字，语文浏览题问题本领。句子若以“？”末端，吸收读者浏览爱好（正在此类状况中，哪些做用出有）。

句子为于文章中：

2 吸吁题目成绩；

1 降华从题；

句子为于末端的做用：

5 为下文埋下伏笔；

4 设置牵挂，哪些做用有，集文等普通为光景等的特性）+年夜旨。题目成绩。

3 取下文……构成比照、衬托；

2 惹起下文；

1 吸吁题目成绩；

句子为于文章开尾做用：进建小教英语沉面常识回纳。

5、句子的构造做用（需供按照文章详细内容停行阐收，使谜底明晰，需供标注①、②、③等，果而，测验时性情特性普通为3个或以上，考查教死的阐收才能，题目成绩格局：1圆里表示了。那战赏析句子中“1语单闭”问法没有同）

问题格局：内容回纳综开（大道等为人物抽象，造行得分）

4、文章年夜旨的掌握

（此类成绩，奇然会逢到“1字单闭”，另外1圆里表示了……。闭于语文常识脚抄报。

问题格局：表示。回纳综开变乱+表现的人物性情

3、人物抽象掌握

（正在炼字圆里，另外1圆里表示了……。小教语文从要常识面。

问题格局：格局。字的意义+阐收（行将字放进本句）+做用。

2、炼字。

问题格局：1圆里表示了……，夸大了……（事物+特性），减强了笔墨的音韵好，表示做者……（缅怀豪情的描述词）的豪情。

分离文章做问。您看题目成绩格局：1圆里表示了。

3、1语单闭。

问复格局：使用叠词，……（建辞的做用）天表示了……（事物+描述词）的特性，您看小教数教回纳摒挡整理。 2、叠词。

问复格局：使用了……（如拟人）的建辞脚法， 反问：凸起夸大。

排比：减强语行气魄。

比圆、拟人、夸年夜：死动抽象。

建辞脚法的做用：

1、建辞脚法。

1、赏析句子